Enseigner la saine gestion des émotions aux tout-petits.

COMPRENDRE LES ÉMOTIONS DES ENFANTS POUR MIEUX GUIDER LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES!

Coralie qui pique une crise devant un refus, Maxime qui mord régulièrement les copains, le petit Raphaël qui pleure pour un rien et semble inconsolable, Rosalie qui se fâche à tout propos et pleurniche sans arrêt… Ça vous rappelle quelque chose?

Depuis quelques années, nous entendons beaucoup parler d’intelligence émotionnelle. On peut résumer celle-ci en disant que c’est la capacité d’un individu à reconnaître les émotions chez ses pairs ainsi que pour lui-même et à les gérer avec efficacité.

Évidemment, le développement de l’intelligence émotionnelle de l’enfant se fera de façon très progressive au fur et à la mesure que son cerveau se développera. Mais ces compétences lui permettrons de développer de meilleures relations sociales et un développement socio-affectif plus harmonieux. C’est donc un cadeau inestimable que de lui apprendre dès maintenant ce que bien des adultes ont du mal à maîtriser…

Cette formation permettra aux participants de découvrir à la fois comment les émotions sont gérées par les tout-petits et, surtout, comment activer le potentiel du cerveau des enfants pour qu’ils apprennent à mieux gérer les difficultés et frustrations.

Contenu

• Qu’est-ce que l’intelligence émotionnelle chez les tout petits?

• Qu’est-ce que « bien gérer ses émotions » au juste?

• Cerveau et gestion des émotions: Comment ça se passe dans le cerveau des enfants quand ils sont envahis par les émotions? (format 6h seulement)

• Pourquoi les tout-petits font-ils des crises? Et comment devrait-on réagir? ignorer? consoler? Punir? « Ça dépend »

• Trucs, interventions et jeux à faire à la maison ou à la garderie pour développer l’intelligence émotionnelle des tout-petits.

• Études de cas. (format 6h seulement)

Formatrice

Nancy Doyon, éducatrice spécialisée depuis 30 ans ans et coach familial,  spécialiste des troubles du comportement, s’intéresse depuis de nombreuses années au lien entre le stress, l’anxiété et les comportements perturbateurs. Dans les divers milieux où elle a travaillé (Centre jeunesse, écoles, CLSC), elle détonnait régulièrement par ses façons de faire. Alors que d’autres intervenants s’acharnaient à multiplier les mesures punitives et les « arrêt d’agir » devant ce qu’ils croyaient être de l’opposition ou des caprices, Nancy tentait de trouver ce qui pouvait bien rendre l’enfant anxieux et d’aider celui-ci à y faire face. À travers plusieurs lecture et formation elle a développé une excellente expertise et des outils efficaces pour aider les enfants anxieux à s’épanouir.